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domingo, 28 de fevereiro de 2010

CONTO A CARTOMANTE

Clássicos da Literatura
Fernando Pessoa, Machado de Assis e outros autores em audiolivro.
www.nossacultura.com.br

Livraria Saraiva
Mais de 2 Milhões de Títulos de Livros, CDs e DVDs para Você!
www.LivrariaSaraiva.com.br

Editora Pinus
Editora de livros católicos. Reimpressão de livros antigos.
www.editorapinus.com.br

A Cartomante Narra a história de Camilo, Vilela e Rita. Os dois primeiros eram melhores amigos; a segunda era esposa do segundo e amante do primeiro. Quando Camilo começa receber denúncias anônimas, diminui a freqüência das visitas ao amigo. Preocupada, Rita visita uma cartomante, fato que faz Camilo rir. Quando Vilela chama Camilo a sua casa ele vai preocupado, e passa antes na cartomante pensando que não tem nada a perder. Ela lhe assegura que nada vai dar errado e ele chega despreocupado a casa de Vilela, onde encontra Rita morta. Vilela então o mata. A Causa Secreta Fala de dois homens que, após um salvar a vida do outro e passar-se algum tempo, tornam-se sócios. Mas pouco a pouco um deles vai demonstrando tendências sádicas, torturando animais, fato que atordoa a esposa. Quando ela morre, Fortunato, o sádico, presencia o amigo beijar a testa da mulher e derreter-se em choro, saboreando o momento de dor do amigo que lhe traía. A Igreja do Diabo É uma nova idéia do diabo: fundar uma Igreja e organizar seu rebanho, tal qual Deus. Após comunicar Deus de seu futuro ato, vai à Terra e funda com muito sucesso uma Igreja que idolatra os defeitos humanos. Mas aos poucos os homens vão secretamente exercitando virtudes, Furioso, o Diabo vai falar com Deus, que lhe aponta que aquilo faz parte da eterna contradição humana. Anedota Pecuniária É uma pequena crítica a ganância. Nela um homem "vende" suas sobrinhas aos homens que as amam por causa de sua fascinação com o dinheiro.
A Sereníssima República É uma crítica ao processo eleitoral, feito como um discurso de um cônego que afirma ter achado uma espécie de aranha que fala e criado uma sociedade delas, uma república chamada Sereníssima República. Ele escolhe como sistema de eleição um baseado no da República de Veneza, onde retirava-se bolas de um saco com o nome dos eleitos. Este sistema vai sendo fraudado pelas aranhas, corrigindo-se, adaptando-se e variando-se diversas vezes e de diversos modos, eternamente corrupto. Capítulo dos Chapéus É um conto onde aparece a frivolidade e ostentação da época de Machado. Mariana, após pedir ao marido que troque o seu simples chapéu, testemunha a sociedade (na famosa rua do Ouvidor) e acaba pedindo que ele permaneça com seu chapéu. D. Paula Conta sobre um casal que realiza uma separação temporária por ciúmes, com fundos, do marido. O caso é mediado pela tia da esposa, Dona Paula, que quando descobre quem é o outro, fica abalada. É o filho do homem com quem teve caso análogo, fato que deixa seus sentimentos bem abalados em relação ao caso. Fulano Beltrão é um homem que vai aos poucos se tornando mais um homem público que privado após receber elogios públicos e acaba deixando seu dinheiro para a posteridade e não a família. O Espelho Conta sobre um homem falando de sua opinião sobre a alma humana num grupo de amigos que realizam discussões metafísicas. Ele descreve uma situação de sua juventude onde, após ter sido engrandecido pelo recém-conquistado posto de alferes, encontra-se sozinho. Solitário, passa a ter medo até a que um dia veste-se com seu uniforme de alferes e encara o espelho, encontrando assim o outro lado de sua alma (sua opinião é que temos duas almas, uma externa que nos vigia e a nossa que vigia o exterior). Isso retira-o da solidão. Portanto, este conto envidencia o conflito entre a essência (a alma interior) e a aparência (alma exterior). Teoria do Medalhão É um pai aconselhando um filho no dia de seus 21 anos. Ele lhe diz que um futuro lhe espera, que pode ter várias carreiras diferentes, mas que devia ter uma de resguardo, preferencialmente a de medalhão. Para isto devia ter pouquíssimo conhecimento, originalidade, ironia, gosto ou qualquer idéia própria. E nisso disserta sobre a necessidade do filho de sempre manter-se neutro, usar e abusar de palavras sem sentido, conhecer pouco, ter vocabulário limitado, etc. Ao final, é uma bela ironia machadiana sobre como encontram-se os valores da sociedade de sua época. O Enfermeiro Conta sobre um homem que, a beira da morte, conta um caso de seu passado.
Ele foi em 1860 ser enfermeiro de um velho e mau coronel, que acaba esganando alguns dias antes de partir por não mais o suportar. Quando abre-se o testamento ele é declarado herdeiro universal e distribui lentamente o dinheiro em esmolas. Enquanto isto se passa, vai lentamente se convencendo de sua inocência, apoiado pela sociedade que odiava o velho e suas ações que considera redentoras Pai Contra Mãe Cândido Neves, caçador de escravos fujões. Não o é por opção, apenas o é porque não agüenta qualquer outro emprego. Casa e passa a adquirir dívidas, com clientela cada vez menor; quando engravida a mulher, as dívidas aumentam. Depois de despejados vão morar em um quarto emprestado e o menino nasce. Após ceder às pressões da tia da esposa, Candinho vai por a criança na Roda dos enjeitados. Mas no caminho captura uma escrava, recebendo uma gorda recompensa, mantendo assim a criança. Mas a escrava estava grávida, e provavelmente abortou com os castigos recebidos, ficando a vida do filho de Candinho em troca da de outra Missa do Galo Fala de uma singular conversa entre uma senhora de 30 anos e um jovem 17, que tinha que manter-se acordado para acordar o amigo para irem à missa do galo. Eles conversam, ele apieda-se dela (o marido traía e ela resignava-se), admira-a e distrai-se. Por fim o amigo lhe chama, já que já havia passado da meia-noite.

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CONTO PARTE 1

















História do Conto
História e Definição de Con

(*) Quando for encontrado um asterisco, significa que o termo em marrom na frase está definido no Glossário.

CONTO é um dos gêneros literários da prosa de ficção. Freqüentemente contam-se a amigos histórias sobre acontecimentos da vida diária. Do mesmo modo, pode-se contar anedotas para fazê-los rir ou para explicar melhor o que se quer dizer. Tais modalidades de narrativa possuem um íntimo parentesco com o conto, mas este tem vários elementos que lhe dão características próprias. Um conto é cuidadosamente citado e deve ter unidade. Todos os seus detalhes desempenham um papel preciso e ampliam seu efeito.
Com relação ao romance, o conto, enquanto gênero, diferencia-se não somente por ser menor, mas também por sua dramaticidade estar condicionada ao relato de uma única situação. Os seus personagens são em geral retratados rapidamente, com poucos detalhes.
O conto inicialmente fazia parte da literatura oral, com origem na narrativa de mitos e lendas. Foi com Boccaccio, autor do Decamerão, que o conto pela primeira vez ocupou um lugar entre as grandes obras universais. Os contos do Decamerão deram origem à novela renascentista italiana. Os espanhóis também se dedicaram a um ramo dessa novela, através do subgênero criado por Cervantes e denominado "novela exemplar". Quase desaparecido durante o século XVII, o gênero ressurgiu no século seguinte, como "conto filosófico", meio de que se utilizaram Voltaire e Diderot para a exposição de suas idéias.
Na Alemanha, depois do romantismo, surgiu o "conto gótico", com a introdução de elementos fantásticos e sobrenaturais em sua composição, tendo C.T.A. Hoffmann como o seu maior representante. Sem chegar a exercer grande influência em seu próprio país, Hoffmann constituiu, no entanto, modelo seguido por grandes escritores de outros países, entre os quais Edgar Allan Poe, nos E.U.A. Despido de qualquer sentido filosófico, o "conto gótico" foi substituído pelo conto policial (veja CONAN DOYLE, SIR ARTHUR), até ganhar, no século XX, significações especiais e profundas com autores como Kafka, Jorge Luís Borges e Julio Cortázar. Guy Maupassant, na França, e Anton Tchekov, na Rússia, foram dois grandes nomes na história do gênero. Fonte 3.
Em Portugal, foram grandes contistas Eça de Queiroz, Camilo Castelo Branco e Fialho de Almeida. No Brasil, alguns consideram Machado de Assis como o maior contista da literatura brasileira. Outros autores importantes, porém, entre os quais Monteiro Lobato, Lima Barreto e Simões Lopes Neto. Nos dias atuais, podem ser citados Dalton Trevisan e Clarice Lispector, dois escritores que se notabilizaram no gênero. Atribui-se a Mário de Andrade a feição moderna que o conto adquiriu no Brasil depois do modernismo.
Dá-se também, o nome de conto, às narrativas folclóricas orais (conto popular). Em sua manifestação oral, o conto aparece já nas antigas civilizações, sob a forma de narrativas imaginárias e fantásticas, que viriam a constituir o fundo comum do folclore da maioria dos países ocidentais. A literatura árabe possui a coletânea mais famosa no gênero: As Mil e Uma Noites. Na literatura medieval européia de origem popular, o conto tomaria uma feição mais realista, ao mesmo tempo didática e picaresca (Hans Sachs, Os fabliaux franceses). Como gênero literário escrito, o conto começaria a fixar-se a partir do século XVIII (Voltaire), para estabelecer-se definitivamente no século XIX: Merimée, Balzac, Daudet, Poe, Hoffmann, Gogol. No final desse século, o conto seria cultivado com perfeição por Maupassant, Tchekhov, O. Henry e Machado de Assis. O conto, no nosso século, filiar-se-ia ora à tradição narrativa de Maupassant, ora à tradição intimista de Tchekhov, tendendo, com Joyce e Katherine Mansfield, para um grande requinte de concisão e lirismo.
NAS,

U



Colaboração Pesquisa Yonne Santiago

Coordenação Webdesigner ReginaCélia

terça-feira, 23 de fevereiro de 2010

http://www.youtube.com/watch?v=VhlIYUjYdMA

QUADRINHOS E APRENDIZAGEM

A arte de ensinar requer disposição e muita criatividade.As histórias em quadrinhos continua interessando alunos de todas as idades e vem se aliando aos professores que atuam em todas as áreas.
Além da leitura diversos são os trabalhos que podemos fazer uando os quadrinhos o quetransforma o aprendizado num monento de praze,cultura e diversão.





















Histórias em quadrinhos facilitam aprendizagem


Desfragmentar textos com o auxílio de imagens é um dos recursos importantes na educação a distância


O marco oficial do surgimento da história em quadrinhos é dos norte-americanos. O personagem Yellow Kid, criado por Richard Outcault, em 1895, teria sido o primeiro a estrear nas tirinhas. No Brasil, porém, especialistas defendem que o primeiro personagem da história dos quadrinhos é Nhô Quim, criado no fim da década de 1860 pelo brasileiro naturalizado Ângelo Agostini, nascido na Itália.

Independente de datas e criadores, o fato é que a história em quadrinhos existe há mais de um século. E, mais importante que isso: evoluiu ao longo desses anos para, na década de 50, migrar também para o plano educacional. Em 1952, o quadrinista Will Eisner aposentou, bem no auge do sucesso, o The Spirit, seu personagem mais famoso, para se dedicar aos quadrinhos educacionais. Por entender que os quadrinhos eram mais do que diversão, na Segunda Guerra Mundial, ele passou a criá-los para divulgar ensinamentos aos soldados.

Cerca de meio século depois, agora, a linguagem e os traços dos quadrinhos também podem ser encontrados no universo virtual, como ferramenta de suporte ao ensino a distância. Os cartoons, como também são conhecidos, estimulam o aluno a ir além da memorização pela repetição de tarefas e incutem o prazer das descobertas e práticas experimentais. O motivo? Simples: por menos intimidade que o aluno tenha com o assunto tratado, certamente as histórias em quadrinhos já fizeram parte de sua vida.

Nívea Maseri de Moraes, coordenadora pedagógica do Núcleo de Educação a Distância (NEaD) do Senac São Paulo, diz que, exatamente por ter essa proximidade com o aluno, o quadrinho representa uma das estratégias adotadas pela educação a distância, pois torna mais simples todos os temas apresentados ao estudante. ?Os quadrinhos os ajudam a desfragmentar a idéia de um texto linear?, explica Nívea. ?Além de ser de mais simples absorção, o quadrinho tem a função de ?quebrar o gelo? entre o aluno e a máquina.?

Ela indica que o quadrinho seja utilizado como conceito-chave da aula a distância. ?O cartoon deve ser o motivo central da aula. Pode funcionar para transmitir conceitos positivos ou negativos de uma dada situação cotidiana do aluno?, diz Nívea. ?No entanto, como a primeira imagem é a que normalmente se fixa, costumamos optar por transmitir o conceito correto, seguido por explicações mais didáticas?, detalha.

Criando quadrinhos
Na hora de integrar metodologicamente os conteúdos das disciplinas e cursos a distância é preciso considerar como traços e linguagem dos textos na produção artística. Adriana Mitsui Matsuda, ilustradora do NEaD, explica como adapta o roteiro que recebe dos profissionais de design institucional às demandas dos cursos a distância. ?Algumas vezes recebemos um texto muito longo, que precisa ser ?enxugado? e simplificado para não tornar o quadrinho muito complexo?, explica.

Os traços e a linguagem dos quadrinhos aplicados ao ensino a distância também variam conforme o público-alvo de cada curso. ?Se você está tratando de um tema mais formal, os desenhos precisam ter um linha mais sóbria, pois o traço tem de acompanhar o conceito?, diz Adriana. O segredo, de acordo com ela, está em utilizar a menor quantidade possível de texto, explorando as imagens para transmitir as mensagens desejadas, com traços leves. ?Texto e imagem precisam ser muito bem casados. E é preciso saber economizar palavras para explorar mais as imagens?, detalha.

Para Adriana, a história em quadrinhos ainda vem sendo adaptada ao meio virtual. As diferenças existentes entre a versão analógica das tirinhas e a virtual incluem também a possibilidade de adotar animações. ?A animação é um artifício que prende a atenção do aluno?, revela.

No entanto, Adriana não chega a ver os recursos de animação como uma vantagem do ambiente virtual sobre o papel. Isso porque, em sua opinião, a grande diversão dos quadrinhos em papel é exatamente saber que é a imaginação do leitor que dará movimento à história. ?Os quadrinhos vivem uma fase de evolução no ambiente virtual. E podem, talvez, até se transformar em outros tipos de ferramenta pedagógica?, prevê Adriana.

Os "quadrinhos" podem e devem ser utilizados em sala de aula por alunos de todas as faixas etárias.

»» Fonte: http://www.elearningbrasil.com.br/home/noticias/clipping.asp?id=4369

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domingo, 21 de fevereiro de 2010

sábado, 20 de fevereiro de 2010

por um futuro melhor...

"Todo mundo pensando em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
quando é que pensarão em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"


Perguta venceddora em um congresso sobre a vida sustentável.

Parece-me que a resposta a esta pergunta envolve essencialmente a educação.Se os filhos tiverem uma educação de qualidade,desde os primeiros anos de vida,naturalmente serão portadores de bons hábitos,aprenderão a tratar bem o planeta e toda forma de vida que nele existe sem agressões a mãe natureza.Esse respeito mútuo implicará em retorno dos fatos ligadoa a lei de causa e efeito."A mesma lei na qual,todo ato da vida moral do homem corresponderia a uma reação semelhante dirigida a ele,criando-se assim,algo similar ao cosmos ininterrupto de de retribuição ética.
È em casa ,sobretudo,que se inicia todo o processo da educação infantil.Por isso,pais ou responsáveis necessitam estar atentos as ações e reações das crianças,as atitudes a serem tomadas e ainda,saber dizer não no momento certo.Esta nao é uma atitude fácil,mas necessária para impor limites corrigir falhas.
Neste contexo a escola aparece como uma aliada da famíla.Dando continuidade ao processo educacional iniciado em casa.
Acreditando que educação de qualidade é a chave para o desenvolvimento humano,no caso específico das crianças,na primeira infância torna-se fundamental.
Então como educar e preparar crianças e jovens para se tornarem adultos conscientes e melhores para o mundo?
A estrutura familiar é indiscutivelmente responsável pelo começo de tudo.A dita educação de berço.Mas,os recursos destinados à educação básica,pelo Estado,necessitam de muma maior dedicação.

sábado, 13 de fevereiro de 2010

Todos por uma EDUCAÇÃO de QUALIDADE

Todos pela educação é um projeto realizado poe representantes da sociedade civil,educadores e organizações sociais.
É um movimento que tem por objetivo contribuir para que o povo brasileiro tenha uma educação de qualidade.







"Conquistar Educação de qualidade passa pelo compromisso de todos e de cada um. Existem inúmeras maneiras de ajudar, veja como você pode fazer a sua parte.



O que é uma Educação de qualidade?

Para explicar o que é uma Educação de qualidade, o Todos Pela Educação estabeleceu 5 Metas que o Brasil deve alcançar até 2022:

Todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos na escola, sendo alfabetizadas até os 8 anos, aprendendo o que é adequado para cada série e concluindo o Ensino Médio até os 19 anos, sendo necessário, para isso, que o investimento em Educação seja ampliado e bem gerido.




A importância da alfabetização

Garantir uma Educação de qualidade para todos começa logo nos primeiros anos da Educação Básica, com a alfabetização de todos os alunos até os 8 anos.

A alfabetização é a base para o desenvolvimento escolar do aluno, tendo impacto direto no aprendizado das demais disciplinas. Uma criança que não sabe ler e escrever corretamente, dificilmente conseguirá aprender o conteúdo esperado em história, geografia ou até mesmo em matemática.

Por isso, o Todos Pela Educação tem a alfabetização como foco de suas ações em 2009 e 2010.




15 dicas para você ajudar a Educação:

Melhorar a Educação brasileira é tarefa de todos nós. Cada um em sua área de atuação, todos os cidadãos podem ajudar a garantir Educação de qualidade para todas as crianças e jovens brasileiros, começando por garantir que todas as crianças saibam ler e escrever até os 8 anos.

Veja abaixo 15 dicas de como você pode fazer a sua parte:




1 - Entenda a situação da Educação

O primeiro passo para melhorar a Educação é entender como está a situação atual. Neste site, você encontra as principais informações sobre a Educação em cada um dos estados, municípios e escolas do Brasil. Clique aqui e confira.



2 - Exija a criação de avaliações de alfabetização

Embora a alfabetização seja fundamental para garantir uma Educação de qualidade para todos, atualmente sabe-se muito pouco sobre a situação da alfabetização das crianças de nosso país. Como você vai notar, não há avaliações nacionais que mostrem como está a alfabetização das crianças até os 8 anos, as avaliações nacionais existentes começam na 4ª série do Ensino Fundamental, quando as crianças têm, em média, 10 anos.

Exija do governo a criação de indicadores voltados especificamente para a alfabetização.




3 - Encaminhe crianças e jovens para a escola

Para garantir que as crianças aprendam a ler e escrever no tempo certo, é preciso, primeiro, garantir que todas elas estejam na escola. Se você conhece crianças que estão fora da escola, tende entender qual é o problema, converse com alguém da família e se ofereça para ajudar.

Peça aos pais que procurem a escola e conversem com o diretor. Se a escola não matricular o aluno, você pode procurar o Conselho Tutelar, que emite uma Requisição de Serviços à escola. Se essa requisição não for cumprida, pode-se até acionar o Ministério Público (Promotor de Justiça da Infância e da Juventude), que moverá uma Ação Civil Pública, para assegurar a matrícula àquela criança ou jovem. O importante é ajudar a garantir o direito de todos a uma Educação de qualidade.



4 - Incentive a leitura

Uma ótima maneira de ajudar na alfabetização das crianças brasileiras é incentivar a leitura. Quanto mais o aluno lê, mais se familiariza com a língua, mais palavras vai conhecendo e melhor se sai na escola. Incentive que as crianças que você conhece leiam, leve-as a bibliotecas e ajude a trazê-las para o mundo dos livros.



5 - Reforce a auto-estima e valorize o aluno

Toda criança e jovem tem a capacidade de aprender muito e pela vida inteira - e o apoio e a confiança das pessoas ao redor são essenciais para o sucesso escolar de cada um. Converse com os alunos que conhece, incentive-os, mostre interesse, elogie o esforço deles. Pequenas palavras e gestos podem ser decisivos na vida de uma criança e de um jovem.



6 - Apóie a escola e seus funcionários

Além de conversar diretamente com os alunos, você também pode ajudar a escola. Vá conhecer as escolas próximas, converse com os professores, diretores e funcionários, procure saber como é o dia a dia, ofereça seu apoio e busque soluções junto com eles.



7 - Ajude a melhorar a infra-estrutura das escolas

Procure conhecer as necessidades das escolas públicas de seu bairro, saber o que a escola precisa, e se coloque à disposição para ajudar. Observe se as escolas têm boa iluminação, cadeiras e carteiras/mesinhas escolares em ordem, repare na limpeza e nos materiais escolares. Converse com o diretor da escola, ele é a melhor pessoa para te dizer o que a escola precisa e como você pode ajudar.



8 - Ofereça sua ajuda para as escolas

Todos podem contribuir para a efetivação do direito a uma Educação pública de qualidade. Se você é bom em artes, línguas, limpeza, gestão de negócios, agricultura, matemática, medicina ou qualquer outro campo, pode se tornar um voluntário e compartilhar suas habilidades com as mais próximas. Procure os responsáveis por essas instituições e ofereça sua ajuda.



9 - Colabore para aproximar escola e comunidade

Apóie a abertura da escola para a comunidade: organize e participe de eventos de esportes, música, teatro, cinema nas dependências da escola, e incentive outras pessoas para participarem também.

Quando a escola é pública, ela é da comunidade, dos alunos, dos pais, dos professores, dos funcionários. Cuide da escola com o mesmo carinho que você cuida da sua casa e das coisas que você gosta. Afinal, ela é sua também!



10 - Apóie e participe de projetos educacionais

Desenvolva e participe de projetos que ajudem sua cidade, seu estado e o País a alcançar as 5 Metas do Todos Pela Educação, lembrando que esses projetos devem ter como objetivo o aprendizado dos alunos, sendo complementares à escola.

Seguem abaixo 10 dicas para realizar um bom projeto:

1. Empenhe-se para que seu trabalho tenha impacto positivo na vida escolar de cada criança e jovem atendido
2. Interaja de forma solidária com a escola, buscando participar construtivamente de seu cotidiano
3. Conheça pessoalmente os professores das crianças e jovens atendidos, mantendo com eles uma relação de apreço e solidariedade
4. Desenvolva atividades que contribuam para que as crianças e jovens atendidos dominem a leitura e a escrita, saibam calcular e resolver problemas; tenham condição de compreender e atuar em seu entorno social; tenham habilidade para analisar fatos e situações e tenham capacidade de acessar informações e de trabalhar em grupo
5. Ofereça reforço escolar de forma articulada com a direção da escola ou da Secretaria de Educação, como um apoio na busca do sucesso escolar
6. Incentive as crianças e jovens para que tenham como objetivos principais, nessa fase da vida, o aprendizado e o sucesso na escola
7. Trabalhe com as famílias, para que os pais desenvolvam atitudes voltadas para o sucesso escolar de seus filhos
8. Contribua para o acompanhamento sistemático da freqüência e do desempenho das crianças e jovens na escola
9. Trabalhe com a família e a escola para garantir que aquelas crianças que deixaram de freqüentar a escola voltem às salas de aula.
10. Sensibilize, conscientize, motive e incentive lideranças comunitárias.



11 - Entenda como está dividida a Educação Pública

A Educação Pública no Brasil está dividida entre a união, os estados e os municípios. A Educação Infantil é responsabilidade do município, o Ensino Médio fica a cargo do estado e o Ensino Fundamental é responsabilidade de ambos, trabalhando em regime de colaboração. O governo central, por sua vez, é responsável pelo sistema federal de ensino e por prestar, quando necessário, assistência financeira e técnica aos estados e municípios.



12 - Exija comprometimento dos gestores públicos

Procure saber se os políticos de sua cidade, de seu estado e do Brasil estão trabalhando para a melhoria do ensino. Você pode pesquisar se eles apóiam e dão continuidade a projetos que têm dado bons resultados, se fazem algo para melhorar seus Idebs, se buscam melhorar a Educação e alcançar as 5 Metas do Todos Pela Educação.

Algumas das cidades que têm a melhor Educação do país contam com alianças entre os governos, as escolas, as universidades, a comunidade e a iniciativa privada. Por isso, veja se o secretário municipal de Educação visita as escolas, se reúne com os diretores e tem projetos e parcerias que visam a melhoria da Educação no município.

Na época das eleições, conheça as propostas dos candidatos para a Educação, e não vote em candidatos que não priorizem essa área. A Educação é um dos temas principais das políticas públicas e não pode ser instrumento de interesses partidários e eleitoreiros. Todos os cidadãos devem divulgar as boas propostas e, depois, acompanhar e cobrar o cumprimento das promessas feitas pelos políticos. Além de ajudar a Educação, o controle social é uma boa forma de exercer a cidadania e de contribuir para a democracia.

Atente também para que haja continuidade das políticas públicas que estão dando certo. A Educação, por depender de processos de longo prazo, pode ser muito prejudicada pela interrupção constante de políticas e projetos.




13 - Acompanhe o uso dos recursos na Educação

Para que a Educação dê o salto de qualidade de que o Brasil precisa, é necessário que o investimento para a Educação Básica seja ampliado para, no mínimo, 5% do PIB. Você pode reivindicar essa ampliação, e cobrar a aplicação eficiente e ética dos recursos destinados à Educação.

Para saber como os recursos da Educação são investidos, consulte o Sistema de Informações sobre Orçamento Público em Educação (Siope). Caso as informações de seu município ou estado não estejam no Siope, entre em contato com o secretário de Educação da sua cidade e cobre que esses dados sejam tornados públicos. O dinheiro investido na Educação sai do bolso de cada um de nós. Por isso, precisamos verificar se ele está sendo bem usado.



14 - Divulgue a importância da alfabetização

Você está preocupado com segurança, emprego, saúde? Pois é, a Educação afeta todos estes temas. Com mais Educação, temos menos desigualdade, as pessoas têm mais oportunidade para conseguir melhores empregos, e aprendem a ter mais cuidado com a saúde

Uma boa base educacional começa com todas as crianças brasileiras alfabetizadas até os 8 anos, por isso, ajude a divulgar a importância da alfabetização, Chame a atenção de seus amigos, colegas e parentes, converse com pais e alunos, coloque o tema em discussão.









FONTE DE PESQUISA:

Todos Pela Educação - Todos os direitos reservados

domingo, 7 de fevereiro de 2010

NOVA ESCOLA VOLTA ÀS AULAS

PLANOS DE AULA TUDO SOBRE EDUCAÇÃO
Educação InfantilEnsino FundamentalGestão EscolarPlanejamento e AvaliaçãoFormaçãoPolíticas PúblicasInclusãoCriança e AdolescenteAgendaPonto de EncontroReceba nossa newsletterNovidades por RSSCelularVolta às aulas
O ano letivo começa em fevereiro na maioria das escolas, mas você já deve estar na ativa para garantir uma excelente volta às aulas. Para contribuir com a qualidade desse momento estratégico, reunimos aqui o melhor conteúdo publicado nas revistas NOVA ESCOLA e NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR que trata do que fazer antes do início das aulas e das ações imprescindíveis nas primeiras semanas.

Antes do início das aulas
A qualidade do trabalho que será realizado ao longo do ano depende do planejamento que deve ser feito antes do início das aulas. Confira reportagens sobre a Semana Pedagógica, a organização dos registros, instrumentos de avaliação e rotinas da sala de aula.
Gestão Escolar Sala de aula Planejamento na escola
Conteúdo especial sobre Planejamento, Semana Pedagógica e Projeto Político-Pedagógcio
Como fazer da rotina uma aliada
Prever, passo a passo, as tarefas a desempenhar dentro e fora da classe ajuda a obter os resultados esperados

Documentos em ordem
Ensine os professores a organizar os registros para depois usá-los na formação da equipe
Manutenção do patrimônio escolar
Como manter o patrimônio escolar sempre em bom estado e planejar sua conservação

Manual de manutenção da escola
Manual de orientação para o diretor escolar sobre a manutenção das instalações da escola

Assim não dá! Falar em falta de motivação
O envolvimento acontece quando há sentido no que se faz

Avaliação nota 10
Os diversos instrumentos para analisar o desempenho dos alunos

A elaboração de um bom currículo para o Ensino Fundamental de 9 anos
A matriz curricular deve focar o ensino dos conteúdos das diversas disciplinas ao mesmo tempo em que preserva a infância
Planejamento na Sala de Aula
O que e como ensinar do 1º ao 9º ano
O quebra-cabeça das modalidades organizativas
Integrar atividades permanentes, sequências didáticas e projetos de ensino requer planejamento e conhecimento claro dos conteúdos

Como planejar a rotina na sala de 1º ano
O ambiente em que os pequenos vão estudar e brincar deve lembrar momentos da Educação Infantil
Organizar a rotina da alfabetização
O professor deve planejar atividades que propiciem contato com práticas de leitura e escrita desde os primeiros dias de aula

Primeira semana
Nos primeiros dias de aula, os alunos precisam ser acolhidos. Veja como recebê-los bem, como realizar a adaptação dos bebês e das crianças na Educação Infantil e como fazer com tranquilidade a transição dos alunos do Pré para o 1º ano e do 5º para o 6º. Em sala de aula, aproveite a primeira semana para conhecer a nova turma com avaliações iniciais.

Gestão Escolar
Sala de aula
Boas-vindas bem planejadas
Sete ações para estabelecer o vínculo do aluno com a escola nos primeiros dias de aula


Sejam todos bem-vindos
Como integrar alunos e professores novos e criar uma rotina de cooperação e acolhimento

Adaptação: o fim de cinco mitos
Cinco miitos que devem ser deixados de lado para garantir a adaptação do aluno na Educação Infantil

Adaptação e Acolhimento
Artigo de Cisele Ortiz, psicóloga e coordenadora de projetos do Instituto Avisa Lá

Mudança de série
Artigo de Catarina Iavelberg, especialista em Psicologia da Educação

Novidade sem susto
Integração com alunos mais velhos colabora para uma transição suave do pré ao 1º ano


Rotina do 1º. ano
Projeto didático para integrar as crianças de pré-escola com as do 1º ano e seus futuros professores


A transição do 5º para o 6º ano
Uma passagem bem tranquila com visitas monitoradas e bate-papos entre alunos e professores



Sem surpresas no primeiro dia de aula
Encarar uma turma nova sempre dá um frio na barriga. Essa tensão diminui quando você se informa sobre quem está à sua espera
Um bom começo é fundamental
Reportagem sobre o planejamento de propostas interdisciplinares entre professores polivalentes
Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma
Como descobrir as hipóteses dos alunos sobre o sistema de escrita
Vídeo: Diagnóstico na alfabetização inicial
Como e por que fazer um diagnóstico de hipóteses de escrita na alfabetização inicial

Primeiro mês
Ainda no primeiro mês de aula, os gestores devem preparar um encontro de qualidade com os pais e responsáveis pelos alunos e, com base nos diagnósticos, os professores podem ajustar o planejamento das aulas de acordo com os conhecimentos apresentados pela turma.
Gestão Escolar Sala de aula A escola da família
Conheça aqui 13 ações para aproximar os pais do trabalho pedagógico

Vídeo: Ateliês de entrada na Educação Infantil
Sugestões de atividades para recepção diária dos alunos

Adaptação bem feita
Bebês e crianças pequenas se sentem à vontade quando a creche acolhe as famílias e os objetos pessoais de todos

O que cada um sabe sobre produção de textos
Analisar detalhadamente a forma como os alunos escrevem é a primeira providência para determinar os pontos que devem ser ensinados

Plano de aula: Diagnóstico inicial para produção de textos
Identifique o domínio de cada aluno em relação aos padrões da linguagem escrita

Vídeo: Diagnóstico e avaliação na produção de texto
O professor deve diagnósticar as habilidades escritoras dos alunos e adaptar o planejamento

O que eles já sabem de matemática?
Verificar o que os alunos conhecem sobre os conteúdos é importante para você planejar atividades e fazer com que todos avancem
O planejamento deve ser flexível
Sustos, como descobrir que a turma não está no nível imaginado, pedem uma mudança de
Comente

AS reportagens da edição são muitos boas, mas precisamos de sugestões para o ensino medio. O que fazer para chamar atenção desses jovens? Eles estão sedentos por novidades.



As reportagens estão ótimas, mas faltaram sugestões para os anos finais do ensino fundamental; o jovem também precisa de uma recepção diferente, mesmo que ele já seja conhecido da escola e ods professores

A reportagens da edição são boas, mas senti falta de um direcionamento também para os professores das séries finais do ensino fundamental. Afinal, a forma de recepcionar o jovem e a forma de receber as crianças no ãmbito escolar são distintas. Acho importante pensar nisso pois temos que lembrar que a criança, querendo ou não, já vem com a curiosidade do que poderá ser a escola. Mas como manter esta curiosidade no jovem, que está querendo romper com os padrões esperados e mostrar que a escola é ruim? O que fazer para chamar a atenção do jovem?

Os jovens precisam sentir-se inseridos na escola,participando ativamente dos fatos,das atividades apresentadas.A escola e as aulas ministradas devem ser prazerosas.

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Belo Horizonte, MG, Brazil
Português/Inglês pela Uni-bh. Especialização em Língua Portuguesa Larga experiência no ensino 1o e 2o graus.

BLOG RITA OLIVEIRA

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